O que professores e alunos pensam do aprendizado on-line após 2020?

2020 foi um ano e tanto. Mesmo antes da pandemia, o curso online estava crescendo aos trancos e barrancos. Em 2018, de acordo com a National Clearing House for Education Statistics, havia quase 7 milhões de pessoas matriculadas em cursos online credenciados nos Estados Unidos. Esse número não inclui programas de treinamento privados ou sem crédito. Foi estimado no final da primavera de 2020 que mais de 90% dos alunos estavam fazendo cursos on-line em algum momento por causa do vírus. Mas com todas essas mudanças, achei interessante comparar o que professores e alunos pensavam sobre o ensino online desde que a poeira… ou talvez o choque e a transição, acalmou um pouco.
Comecei a pesquisar através de posts e artigos do blog o que professores e alunos estavam falando sobre ensino/instrução online em 2020 e aqui está um pouco do que encontrei.
PROFESSORES
1. Os professores ficaram chocados com a quantidade de trabalho que o ensino online era e pode ser. Muitos professores afirmaram que nunca compararam um curso online com um curso tradicional em relação ao conteúdo e carga horária. Eles ficaram surpresos com a quantidade de pesquisa envolvida para construir o curso, o tempo que levou para desenvolver o curso e que suas atividades de aula presenciais nem sempre funcionavam bem nesse formato. Eles levaram muito tempo para aprender o gerenciamento de aprendizado ou sistema de entrega e ficaram surpresos com o tempo que levou para verificar com os alunos, tarefas de notas e postagens/quadros de discussão.
2. Os professores também ficaram surpresos com as diferenças na comunicação. Estabelecer presença e relacionamentos e fornecer feedback oportuno e apropriado foram muito diferentes.
3. Sobrecarga de tecnologia. Para os professores que estão apenas começando, pode ser muito difícil vasculhar todas as ferramentas de tecnologia maravilhosas e legais que estão por aí. Também pode ser esmagador pensar em tecnologia que você nunca usou antes, problemas de design instrucional e conformidade com acessibilidade. A maioria chegou à conclusão de que usava o suficiente para fazer o trabalho e ser eficaz.
4. Se os professores estão cansados, e os alunos? Os professores ficaram perplexos sobre como manter os alunos engajados e interessados ​​virtualmente ou online. Houve uma grande curva de aprendizado para descobrir como fazer com que os alunos concluíssem tarefas, participassem das aulas e permanecessem motivados. Muitos perceberam que prazos, flexibilidade e consistência eram necessidades. Muitos professores mencionaram a importância de checar com os alunos ao longo do curso, bem como compartilhar ideias, preocupações e pensamentos com outros colegas. Utilize sua escola e outros colegas para oferecer dicas, conselhos e insights sobre o ensino online.
ALUNOS
1. Os alunos geralmente gostam de aprender em seu próprio ritmo, especialmente se estiverem em um fuso horário diferente.
2. Eles queriam que os instrutores fornecessem mais clareza ou direção nas instruções e expectativas. Eles também queriam mais horas de expediente virtual para fazer perguntas em vez de por e-mail. Os alunos também pediram feedback mais oportuno.
3. Muito trabalho! Nem todos os alunos têm acesso a serviços de internet rápida, o que dificulta a realização de testes e finais. Alguns instrutores dividem os testes em questionários menores, mas isso aumenta a carga de trabalho dos alunos durante a semana. Também é importante que os instrutores avaliem quanto tempo os alunos levam para concluir as leituras e tarefas corretamente.
4. Preciso de uma pausa, por favor. A fadiga do zoom é real. Os alunos pediram pausas na webcam, oportunidades para alongar ou fazer uma atividade diferente para interromper as aulas. Eles também pediram variados tipos de atividades para que não fosse sempre a mesma coisa.
5. Os alunos queriam ter interações sociais com os colegas. Um benefício dos cursos on-line é que os alunos podem interagir com outros alunos que talvez não tivessem anteriormente. Muitos alunos relataram que as discussões em classe os ajudaram a se envolver com o material enquanto facilitavam as conexões sociais.
6. Mostre sua personalidade. Os alunos realmente gostam quando seu cachorro está latindo ou que havia algo interessante no fundo. Eles querem construir e formar relacionamentos com você. Compartilhar pedaços de sua personalidade e vida são maneiras de fazer isso. Também incentiva a persistência e a participação.
Os professores têm muita pressão sobre eles para oferecer educação de qualidade corretamente. A pandemia do Covid-19 forçou muitos educadores, que nem em seus sonhos mais loucos pensaram que fariam, a ensinar online. O lado positivo ao olhar para os dois lados da moeda é que os alunos não parecem estar procurando a perfeição, eles ainda estão procurando uma experiência de aprendizado social e envolvente. Eles querem conhecê-lo e querem que você mantenha o interesse deles. Assim, os professores não se preocupam. Continue fazendo o que está fazendo e ministrando cursos da melhor maneira possível. Utilize os recursos que você tem e entre em contato com colegas ou especialistas para ajudá-lo a superar isso. Os alunos parecem estar aprendendo e se adaptando muito bem.

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